Antes de
iniciar la lectura del capítulo 1 de "La anatomía de los PLEs" del
libro "Entornos personales de aprendizaje: claves para el
ecosistema educativo en red" de Castañeda y Adell, me encontraba en el
dilema de cómo realizar mi representación visual para generar el trabajo
solicitado.
En un
primer momento me sorprendió el trabajo de Jon Caballero, estoy seguro de que
si hubiera realizado el trabajo en Prezi hubiera terminado haciendo un producto
muy parecido al que había visto.
Después de
pensarlo un tiempo decidí crear una mescla entra una presentación PowerPoint y
una mapa mental, donde, en cada diapositiva argumentaba lo leído solo con imágenes.
Siendo
PowerPoint un programa que conozco desde hace varios años y que en su mayoría
lo domino, decidí que esta era la mejor opción y lo publicaría en Slideboom.
Capítulo 1 de "La anatomía de los
PLEs" del libro "Entornos personales de aprendizaje: claves
para el ecosistema educativo en red" de Castañeda y Adell
El documento nos platica que inicialmente el ser
humano aprendía en un entorno completamente social donde se veían involucrados
la familia, los amigos, los vecinos, los maestros y la sociedad en general;
actualmente los con los recursos tecnológicos tan avanzados se cuenta con
nuevos medios modernos y colaborativos.
Los primeros debates sobre el uso de las PLEs se remontan
desde el 2001, situación que ha ido evolucionando a través de los años en
diferentes congresos educativos, debates entre académicos y en diferentes
países.
Lo que es real, es que la PLE es una realidad,
gracias al avance de la tecnología y a la búsqueda incesante por mejorar los
procesos de aprendizaje y de formar un individuo acorde con las habilidades cognitivas,
actitudinales y tecnológicas.
En las PLE es necesario considerar 3 estrategias: de
lectura, de reflexión y de relación.
El primero se logra a través de los Blogs, canales de
video, buscadores, iniciativa, curiosidades, conferencias virtuales, lectura
revisión de titulares, etc.
El segundo es sonde generamos y publicamos nuestras
propias producciones después de haber investigado y realizado un proceso
mental.
El tercero nos habla de aclarar nuestras dudas a
través del diálogo y la sana discusión, de fortalecer nuestros conocimientos
con ayuda de la tecnología actual, las redes sociales o con otras personas
asistiendo a foros, congresos, conferencias, etc.
Y a la vez todos estas herramientas, mecanismos y
actividades las comparten las tres estrategias, no son únicas e inseparables,
al contrario forman una todos que ayudan al individuo a alcanzar sus
aprendizajes.
Concluyamos diciendo que es la práctica constante la
que fortalecerá el entorno personal de aprendizaje.
